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低段语文老师推荐书目 高中语文老师必读的书目有哪些?

2021-07-30 08:40:43运动
高中语文老师必读的书目有哪些?优秀的语文老师应该具备较完备的文字,文章,文学,文化,文明基本常识,所以,好的语文老师不应该有限定书目,语文老师必须广泛阅读,变成“杂家”。你是如何帮低年级的孩子上网课的?“停课不停学”,教育给出了抗击疫情的坚定回答
低段语文老师推荐书目 高中语文老师必读的书目有哪些?

高中语文老师必读的书目有哪些?

优秀的语文老师应该具备较完备的文字,文章,文学,文化,文明基本常识,所以,好的语文老师不应该有限定书目,语文老师必须广泛阅读,变成“杂家”。

你是如何帮低年级的孩子上网课的?

“停课不停学”,教育给出了抗击疫情的坚定回答。但学校如何指导学生进行居家学习,如何制定科学合理的学习方案指导学生居家进行学习呢?特别是小学低年级的学生,他们生性活泼好动,如何让他们在玩中学,学中乐呢?

学生居家怎么学?“停课不停学”不仅仅是把线下教学加直播平台搬到线上那么简单。面对“线下到线上”这个命题,学校先后召开班主任、科任老师、级组长和相关部门参加的视频会议,就平台选取、教学组织形式、互动方式、巡课管理与服务、家校沟通交流等问题逐一考量,最终,学校按教育局低年段不开展网络直播课程的要求,结合学校学生和家庭的实际情况,以“五育”为核心,以促进低年段学生身心发展为根本,以学校的“博学”“雅行”两大系列课程为支点,决定在低段开设学科网络知识课程、经典文化阅读课程和家庭项目式学习课程,引导学生用自己的行动来品味防疫居家生活里的阳光味道,用自己力所能及的方式来防疫、抗疫。

学校就平台选取、教学组织形式、互动方式、巡课管理与服务、家校沟通交流等问题召开视频会议。

01 学科网络知识课程

在低年段的课程内容安排上,除了传统文化课语、数、英的学习,学校还有针对性地挑选了适合居家学习的美术、音乐、科学、劳动和体育等内容,既符合了低年段学生的身心发展特点,又增加了课程的多样性和趣味性,让学生们在学习新知识的同时增强身体素质,提高动手能力,得到艺术熏陶。如二年级语文学科,老师们集体备课,整合教学资源,选择了以古诗词鉴赏和绘本阅读为核心的教学主题,通过让学生带着问题观看古诗词赏析视频的方式,使学生在鉴赏诗词的过程中学会思考并培养提取有效信息的能力,积累经典诗词,使得语文素养得到升华。除此之外,我们还选择了与疫情和描写春天相关的绘本与学生们一起阅读,如《什么是新型冠状病毒》《绘本故事:钟南山爷爷》《遇见春天》等绘本,在学习知识的同时渗透感恩“逆行者”,家国情怀、责任担当等品德教育。

古诗诵读与鉴赏

绘本学习

在学习方式上,实行“任务清单 自主学习”的模式:班主任依据课程表在前一晚发布学习清单和资源包,家长根据“家长指引手册”协同指导,学生们根据清单要求逐项完成,老师在线辅导答疑。这种模式确保了学生学习时间上的灵活性和学习方式的自主性。课程内容上限时限量,课表安排上采用增大休息间隔,加长体育锻炼时间等方式减少电脑屏幕对学生身体的影响,学生根据自己的时间,选用自己喜欢的方式学习,多方面细致周到的考虑减轻了家长对学生居家学习的担忧,使得居家学习更具有实操性。教学形式上,老师们利用微信小程序,在线上以文字、语音、图片、视频等形式呈现学习内容,全天在线答疑,学生们在线反馈作业,老师再以批注、打分、打星、文字或语音留言等形式给学生们提出合理的建议,让学生们清晰了解自己的学习完成情况,及时查漏补缺。老师们充分利用线上作业反馈的直观性、便捷性,形式上多样性的优势,针对性地进行个别辅导,确保教学质量。

每天发布学习清单

在线反馈

02 经典文化阅读

学校组织低年段的语文老师,精心挑选了适合低段学生的阅读书目,延续开展学校寒假期间的“你好,寒假!”阅读专项活动,为每本书设计阅读指引。让学生在延迟开学的这段时间继续进行文化阅读之旅。除了读老师、同学推荐的书目以外,还可以根据自己的兴趣爱好读自己喜欢的书,也可以选择电子教材中自己喜欢的篇章进行阅读预习,以多种方式促进学生精神心灵的成长。学生把阅读心得、阅读照片发布到学校的阅读平台上,或在阅读平台上进行阅读闯关练习,老师对每个学生的阅读进程进行跟踪,及时对学生发布的照片,心得体会进行点评,让学生感受文化的丰厚博大,不断汲取文化精神营养。

每天坚持阅读一小会,增长知识、拓宽视野

学生分享阅读感想

03 家庭项目式学习课程

学校低年段的家庭项目式学习课程主要分为“居家小能手”和“防疫小战士”两个板块,以项目式学习与“五育”融合的形式展开,我们让“德的养成”融于“智的学成”、“美的化成”、“劳的干成”之中,各司其责、各尽其力。

蔬菜小报项目成果

变废为宝项目

学生制作防疫宣传绘本

学生分享防疫美食项目

学生落实运动达人项目

“学科网络知识课程”“经典文化阅读课程”“家庭项目式学习课程”组成低年级学生们居家防疫期间的必修课,学校每天定时给学生们发布学习项目、指引、操作手册,以此让核心素养在课程之中贯穿、渗透、融通,让学生在各种教育活动体验中,充分展现生命活力!